Konstruktion og Databaser

3. semester

Indhold

    Formål
    Omfang
    Obligatoriske projektarbejder
    Evaluering
    Litteratur
    Forløb
    Studieform
    Undervisningsplan

Formål

Den studerende skal kunne strukturere og implementere mere komplekse dynamiske multimedieapplikationer integreret med databaser. Der er fokus på multimedieapplikationer i et klient/server miljø. Den studerende skal opnå et dybere kendskab til den teknologi, som er knyttet til udviklingen af multimedier. Den studerende skal kunne opstille kvalitetsmål og kvalitetssikre multimedieapplikationer.

Omfang

Emne	Målet er at den studerende:	ECTS point
Teknologiforståelse	har kendskab til organiseringen af interne og eksterne lagre kan forstå organiseringen og afviklingen af processer har kendskab til principperne inden for datakommunikationsteori har kendskab til tjeneste- og protokolbegrebet kan forstå sikkerhedsaspekter ved netværksanvendelse kan forstå, hvordan teknologiske valg indgår som et element i multimedieudvikling	2
Konstruktion	har kendskab til testprocedurer og -teknikker har kendskab til implementeringsprocedurer og -teknikker kan forstå forskellige udviklingsmiljøers tekniske muligheder og begrænsninger har viden om kriterier for kvalitetsmål inden for design, realisering, test, implementering og vedligeholdelse kan anvende teknikker til opnåelse af kvalitetsmål inden for design, realisering, test, implementering og vedligeholdelse kan integrere databaseanvendelse i multimedieapplikationer	4
Databaser	kan forstå centrale begreber indenfor databaseteorien kan anvende relevante modeller i forbindelse med udvikling af databaser kan definere og realisere datamodeller i et databasesystem kan anvende databaserede manipulationssprog og -værktøjer kan håndtere tilgang til DBMS på serverside	4
I alt		10

Evaluering/eksamen

Fagområdet Interaktionsudvikling indgår efter 3. semester i et tværfagligt projekt ("Projektprøven") samt eventuelt som hovedemneområde i en synopseopgave ("Emneprøven").

Litteratur

Grundbøger

Foraftter(e)	Titel	Forlag, år	ISBN
Ben Forta	MySQL Crash Course	Sams 2005	0672327120
Torben Rønnow og Carsten Sastamoinen-Jacobsen	Design af Begrebsmæssige Datamodeller Vil i uddrag, med forfatternes tilladelse, være en del af lektionsplanernes noter.	Informatics, 1989	87-89390-01-6
Paul DuBois, Stefan Hinz og Carsten Pedersen	MySQL Query Browser http://www.mysql.com/certification/studyguides/sample-chapter50.pdf
Carsten Saastamoinen-Jakobsen:	"Overgang fra E/R-diagram til Relationsdatabase". Vil med forfatternes tilladelse, være en del af lektionsplanernes noter.
David Powers	PHP Solutions	Friendsof, 2006	1590597311, 978-1590597316

Supplerende litteratur/ noter

Foraftter(e)	Titel	Forlag, år	ISBN
Lynn Beighley	Head First SQL: Your Brain on SQL	O'Reilly, 2007	978-0596526849
David Axmark, Michael "Monty" Widenius, Paul DuBois, Stefan Hinz, Mike Hillyer and Jon Stephens m.fl.	MySQL Reference Manual (MySQL 5.1) http://downloads.mysql.com/docs/refman-5.1-en.a4.pdf
Paul DuBois, Stefan Hinz og Carsten Pedersen	Using MySQL Client Programs http://www.mysql.com/training/certification/studyguides/sample-chapter.pdf
Alan Beaulieu	Learning SQL	O'Reilly 2005	0596007272
Paul DuBois	MySQL Cookbook , 2. edition	O'Reilly 2007	978-0-596-52708-2
Kevin Kline & Daniel Kline	SQL in a Nutshell, 2. edition	O'Reilly 2004	0-59600-481-8
Ryan Stephens & Ron Plew	SAMS Teach Yourself SQL in 24 Hours, 3. edition	Sams 2003	0-672-32442-3
Lars Ingesman	Introduktion til SQL – databaser på nettet	Ingeniøren\|bøger 2001	87-571-2386-1

De ugentlige lektionsplaner, herunder især pensumopgivelser og noter, indgår som undervisningsmateriale i undervisningen.
Der vil kunne være web-referencer i et vist omfang som en del af pensum.
Der kan forekomme ændringer i litteraturlisten.

Forløb

Emneområdet strækker sig over 1 semester.
Der undervises 1-2 gange ugentligt i 16 uger, i alt 37 blokke a 90 min. Dette inkluderer vejledningstid i forbindelse med projektarbejder og obligatoriske opgaver.

Studieform

Studier på en videregående uddannelse stiller krav til både underviseren og den studerende.
Læreren skal være igangsætter og inspirator. Dvs. han skal gennem skriftlige og mundtlige oplæg, checkspørgsmål m.m. inspirere den studerende til at være studieaktiv.
Læreren skal være konsulent. Han skal besvare den studerendes spørgsmål og rette afleverede opgaver.
Læreren skal gennem udpegning og vægtning af emner, gennem udpegning af opgaver og relevant litteratur og gennem tilpas opdeling af emner på uger, hjælpe den studerende til at styre undervisningsforløbet.
Den studerende skal være opsøgende! Kun ved at stille spørgsmål, kan man forvente at opnå et svar.
Den studerende skal være studieaktiv. Ved denne undervisningsform får man ikke noget foræret. Man er nødt til at læse den udpegede litteratur og løse de stillede opgaver for at få udbytte af faget.
Undervisningsformen er relativt fleksibel - det kan dog være risikabelt at komme for langt bagud i forhold til kursusplanen, fordi pensum er relativt omfattende og kræver en indsats.

Undervisningsplan

Bøger - Titel, udgave, forlag - jf. litteraturlisten	Kode, bruges i bem.
Rønnow, Torben & Sastamoinen-Jacobsen, Carsten: Design af Begrebsmæssige Datamodeller	Indgår i de enkelte lektioners noter.
Carsten Saastamoinen-Jakobsen: Overgang fra E/R-diagram til Relationsdatabase.	Indgår i lektionens noter.

Lek- tion nr.	Indhold	Bemærkning/Pensum
1	Databaser Intro Introduktion til fag Introduktion til Databaser Interessenter Introduktion til Datamodeller Modeltyper Arkitektur	Lektionens noter
2	Datamodellering Entity-Relationship Modellen Enhanced Entity-Relationship modellering	Lektionens noter
3	Instroduktion til MySQL og SQL Installation af MySQL Introduktion til SQL	Lektionens noter MySQL Crash Course, s. 1-26, 177-205 Lynn Beighley: Head First SQL, s. 1-54, 119-158
4	SQL - fortsat Forespørgsler Komplekse forespørgsler Database opdateringer Oprettelse af tabeller	Lektionens noter MySQL Crash Course, s. 27-66, 81-151 Lynn Beighley: Head First SQL, s. 53-117, 235-378
5	SQL - fortsat Implementering af referentiel integritet Etablering af eksempeldatabase	Lektionens noter Lynn Beighley: Head First SQL, s. 197-233
6	Normalisering Normalisering og funktionel afhængighed 1. Normalform 2. Normalform 3. Normalform Boyce-Codd normalformen	Lektionens noter Lynn Beighley: Head First SQL, s. 159-195
7	Reduktion og Design NB: Denne lektion bør udskrives liggende ("orientation: landscape") Designmetode Mapning, ER til relationel model Mapning, EER til relationel model	Lektionens noter
8	Database og webprogrammering 1:3 Eksempeldatabase: Oprettelse af mySQL database (DDL) Praktisk øvelse m. PHP og MySQL (SELECT)	Lektionens noter
	Vejledning i forbindelse med den obligatoriske opgave	Lektionens noter
	Efterårsferie
	Emneprøve - prøveeksamen	Lektionens noter
9	Database- og webprogrammering 2:3 Praktiske øvelser m. PHP og MySQL (INSERT, UPDATE og DELETE)	Lektionens noter
10	Database- og webprogrammering 3:3 Praktiske øvelser med PHP og MySQL (validering)	Lektionens noter
11	Konstruktion af databasedrevne Flash websites	Wade Arnold: "Using AMFPHP", s. 153-73 fra Chris Allen m.fl.: The Essential Guide to Open Source Flash Developlent. friendsof ED 2007.
12	Konstruktion af databasedrevne Flash websites	Wade Arnold: "Using AMFPHP", s. 153-73 fra Chris Allen m.fl.: The Essential Guide to Open Source Flash Developlent. friendsof ED 2007.

Undervisningsplanen er vejledende - der vil kunne forekomme ændringer i både emner og tider.

Sidst opdateret den

Interaktionsudvikling, Multimediedesigneruddannelsen, Århus Købmandsskole